這是第三次讀這本書，不同的是這次是在教室進行。運用書中的「穩定資料」「處理混亂」「有目的的活動是工作」「沒有目的的工作是玩樂」「控制的結構：開始、改變、停止」「壞的控制就是沒有控制」「好的控制是己與明確」「生命的行動週期：創造、生存、毀滅」。
這些資料不但運用在工作上，也能運用在生活中，以這些穩定資料為基石，更能認清職場方位，享受人生。我在研讀到「創造工作」時再次領悟到自己在教學工作中，原來那麼熱愛工作，喜歡那些學生，每天創造好玩的遊戲去和學生相處。生活中放進好的控制結構：開始、改變、停止，玩樂之中，放入一些目的，使玩樂更有價值。
耳邊常聽到朋友在批評自己的工作，原來他們是在害怕、沒有安全感、或陷入混亂。
對於內觀與外觀，我也有更深的體悟，常常去散步、外觀，可以處理疲倦，使人放鬆和舒適，這是我和另一半修補關係的好辦法，也使用很多年了。
ARC被再次強調
親和力是喜愛或缺乏喜愛的感覺，
真實性是生活中真實的事物。
溝通是2個端點互相交換想法的行為。
在職場上成功的要素更需要有良好的ARC能力。這也運用在生活中的每一個面向，越讀書、覺察力、感知力越能提升，神奇的力量，一直發生，在山達基，而且確實神奇。
2015/1/9廖秀冬
